鑻辫秴鑱旇禌涓嬫敞_鑻辫秴鑱旇禌涔扮悆app骞冲彴[鎵嬫満鐗圿

教学效果

一、校外专家评价

四川机电职业技术学院基础部的《应用数学》课程，通过改革课程结构体系，突出了该课程的基础性和工具性作用，教学内容、教学过程合理有效，在教学方法和教学手段上有创新，多媒体课件水平较高有特色，利用计算机开设了数学实验，初步实现了由“学数学”到“用数学”的转变，提高学生应用数学的动手能力。

攀枝花学院计算学院数学室主任：周建

二 00八年三月十二日

二、校内教学督导组评价及有关声誉的说明

基础部很抓了课程建设，强调基础课程为专业课服务。《应用数学》在教学方法、大纲的制定、教材选用、教学评价都走在教学改革的前面。利用多媒体课件进行辅助教学，数学实验富创新和特色。《应用数学》课程的教师教学经验丰富、教学水平高，副教授占了该课程教师的一半以上，在院内率先实行教、考分离，取得了很好的效果和成绩。

三、校内学生评教指标

（ 1）以身作则，为人师表；

（ 2）热爱学生，严格要求；

（ 3）承上启下，讲授目的明确；

（ 4）讲授纯熟，思维条理清楚；

（ 5）概念准确，分析透彻，重点突出；

（ 6）启发思维，培养学生能力；

（ 7）讲授生动，板书工整、醒目；

（ 8）举止端正，语言规范，吐字清晰；

（ 9）指导自学，因材施教，辅导答疑认真；

（ 10）作业适度，认真批改。

四、学生评价

对近三年该门课程的教学，学院在学生中开展了较广泛的评教活动，学生对该课程的整体评价如下：

（ 1）数学教师的责任心强，讲课非常认真，教学经验丰富，对知识内容非常熟悉，教学水平高，讲课生动形象。

（ 2）原以为该门课程抽象、枯燥，但通过老师用课件进行生动的讲解，学习《应用数学》并不感到困难，学习也比较轻松，同学们的学习积极性较高。

（ 3）老师讲课重点突出、层次分明，特别注意数学理论知识与同学们的生活实际、原有知识相联系，能将深入浅出地讲解数学问题，数学课的课堂气氛活跃，学习效果好。

（ 4）同学们对数学实验很感兴趣，通过数学实验一方面巩固、加深了对数学知识的理解，同时培养了动手能力，也为以后专业学习及工作中遇到的数学运算、绘图等数学问题找到了解决的方法，使我们由“学数学”转变到了“用数学”。

(5)进校后听说《应用数学》是全院统考，实行的是教、考分离，任课教师在考前根本接触不到考题，且教师阅卷是流水作业，对此同学们很担心，怕考不出好成绩。但考试后同学们对自己的成绩普遍感到满意，且班级的合格率都很高。

五、教学录像资料要点

（一）李开友（课程主持人）：

教学课题：数学实验

教学目的：理解数学实验的意义，掌握用数学软件求函数的极限。

教学方法：讲授法辅之以多媒体课件，数学软件辅助，在计算机上操作训练。

内容提要：

（ 1）数学实验的概念

（ 2）数学实验的意义

（ 3）常用的数学软件介绍

（ 4）自制“数学运算系统”介绍

（ 5）求函数的极限

（ 6）表达式的输入格式

（二）刘青（主讲教师）：

教学课题：定积分的概念

教学目的：理解曲边梯形面积、变速直线运动的路程的求解思路和步骤，理解定积分的定义，理解定积分的几何意义。

教学方法：讲授法、讨论法，多媒体课件辅助法。

内容提要：

（ 1）曲边梯形的面积

（ 2）变速直线运动的路程

（ 3）定积分的定义

（ 4）定积分的定义的说明与两个规定

（ 5）定积分的几何意义

（三）王太英（主讲教师）：

教学课题：二重积分在直角坐标系下的计算法

教学目的：理解二重积分的计算公式，掌握平面区域的不等式表示法，会将二重积分表示为二次积分，掌握二重积分的计算。

教学方法：讲授法、讨论法，多媒体课件辅助法。

内容提要：

（ 1）二重积分的计算原理

（ 2）积分区域分析

（ 3）二重积分计算举例